6月18日，一场别开生面的麻章区中小学“互联网＋城乡一体化办学”行动教学教研活动在麻章中心小学举行。来自太平中心小学良村校区的曾洁霞老师与麻章中心小学的杨喜莲老师先后登台，对一年级语文课程《树和喜鹊》开展同课异构。与过去不同的是，这次两位老师“足不出校”就可以“共处一室”，透过一面手机显示屏就能参与讲课、听课、评课等诸多环节，与身处现场无异。这满满的“现场感”和“真实感”，得益于“手机直播课堂技术”，更得益于我市开展的“十百千”中小学“互联网＋城乡一体化办学”行动。
麻章中小学“互联网+城乡一体化办学”行动教学教研活动现场。
难题：
“乡村弱”与“城镇挤”并存
一直以来，“乡村弱”与“城镇挤”都是各地义务教育的一大难题，湛江也不例外。在一些乡村学校，由于师资老龄化，教育教学理念得不到更新，家长纷纷将子女送到城镇中小学就读。但到了城镇，他们往往会发现，其实情况并不如他们想象中理想：由于学生多而学位少，所以“入读难”；“乡村弱”与“城镇挤”，根源在于优质教育资源分配不均衡。
党的十九大报告提出，“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”。按照国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调；城乡师资配置基本均衡，乡村教育质量明显提升，教育脱贫任务全面完成，县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。
面对“乡村弱”与“城镇挤”的难题，湛江又该如何作答？市教育部门将目光聚焦到了“互联网＋”上来。
解题：
“互联网＋”推动“一体化”办学
在去年南三“手机学堂”进海岛的有益探索基础上，今年3月，市教育局与华南师范大学网络教育学院加强合作，推广“湛江手机教育云”平台，借助“手机直播课堂技术”，在全市开展了“十百千”中小学“互联网＋城乡一体化办学”行动，旨在利用“互联网＋”改进农村学校教育教学模式，推进城乡教育资源共建共享，推动区域与校际之间交流合作，在办好公平而有质量的义务教育上深入探索。从5月底开始，市教育局分四期在各县（市、区）组织开展“十百千”中小学“互联网＋城乡一体化办学”行动教学教研活动，努力提高我市中小学校利用“湛江手机教育云”平台组织教学教研活动和教师利用平台资源学习与辅助教学能力。6月18日在麻章区开展的教学教研活动，便是其中的第三期活动。
据技术人员介绍，教师只需在手机上安装直播APP，就可以通过手机进行教学课程直播。而其他老师可以通过任意终端登录“湛江手机教育云”平台，打开指定网址观看直播和录播内容，进行评课交流。记者在微信上的“湛江手机教育云”平台看到，平台分“直播课堂”“教研活动”“特色活动”“培训专题”等四大版块。当天的教研教学活动可以在“教研活动”版块观看直播，而“直播课堂”内容涵盖了小学一至六年级各科课程，过去各校教师的直播课堂都可点击观看。优质教学资源就这样形成共享，城乡一体化办学因为“互联网＋”得以实现。截至目前，市教育局已组织开展直播教研活动40场、常规课138节、特色活动13场、专题培训9场。
“这种新潮的观课评课模式，把优质教学资源送到了乡村学校，真是让我们大开眼界。”在活动现场，一位前来观课的老师由衷感叹。
